martes, 25 de abril de 2017

Introducción

Blog que nace a raiz de la asignatura de Conocimiento del Medio Social, con ganas de convertirse en algo más.

Desarrollaremos y reflexionaremos sobre como llevar los temas tratados en clase a las aulas de Educación Infantil, como son el currículum, la familia, el espacio, el tiempo, el arte, dirigido a las aulas de Educación Infantil.

Estas reflexiones tiene un objetivo claro: ayudar a enseñar a ser seres humanos.
Este objetivo no es fácil, de hecho, pienso que es un objetivo dificilisimo y la profesión que ejercen los docentes es algo a lo que día a día tienes que enfrentarte, con los problemas que la humanidad nos plantea y lograr forjar aprendizajes que ls mejore.

Trataremos la educación en valores y emocional transversalmente en todo momento, ya que para aprender a ser humanos es saber que no se puede hacer solos, que las personas alrededor la enriqueciran.

Mahatma Gandhi dijo: "Se el cambio que quieres ver en el mundo", y pocas referencias encaja tan bien con nuestra profesión.


domingo, 23 de abril de 2017

Resumen Tema 1

ANÁLISIS DEL CURRICULUM


El medio social está presente en el currículum, desde las Leyes Orgánicas hasta los dos decretos de Educación Infantil que tenemos en la Comunidad Valenciana: 


  • DECRETO 37/2008, de 28 de marzo, del Consell, por el que se establecen los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación Infantil en la Comunitat Valenciana. 
  • DECRETO 38/2008, de 28 de marzo, del Consell, por el que se establece el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunitat Valenciana.
El medio social, natural y cultural es un tema transversal en ambos documentos, aunque es cierto que tenemos un área "ÁREA II. EL MEDIO FÍSICO, NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL" que trata especialmente este foco.

Este área está presente en todas las actividades que realizaremos en el aula durante el día, ya que las rutinas, los juegos, el movimiento, los hábitos personales y de salud, la familia, la escuela y el entorno social son parte de ella.

Sin embargo, hay que hacer especial mención a las últimas tres. Ya que son temas que tratamos de forma transversal junto con las emociones y los valores y debemos potenciarlas o máximo posible. Por ejemplo, realizando convivencias dentro y fuera del centro, proyectos donde las familias sean bienvenidas a participar, potenciando así además la diversidad y multicultaridad.

Los docentes debemos seguir el currículum que se nos marca, sin embargo tenemos cierta libertad para priorizar los objetivos y contenidos que tratamos. detro de nuestra libertad podemos optar por introducir los objetivos y contenidos del currículum a través de los centros de interés de nuestros alumnos. ya que, en mi opinión, conseguiremos aprendizajes más significativos.

Aun teniendo un currículum igualitario, alumnos de diferentes escuelas e incluso de la misma escuela pero diferentes clases terminan educación infantil con diferentes niveles. Esto es, en mi opinión, debido a la práctica de cada docente. Y es que es normal que los docentes busquen alternativas innovadoras en contraposición a la educación que tenemos en España, la cual está cuanto menos desfasada. Agarrada al pasado y retrógrada.

Y es que, la educación Española está unida a la politica, y ese es el primer y gran problema.
  • Lo primero de todo es, que la educación no debería estar politizada, sea de la ideologia que sea, ya que si queremos educar niños librepensadores que tomen sus propias decisiones no se les debería condicionar desde la escuela.
  • Lo segundo es, que ni los alumnos ni los docentes pueden hacer un buen trabajo si se les etsá cambiando la ley cada cuatro u ocho años.
Deberia haber un acuerdo entre todos los partidos para la educación, y que no se pudiese cambiar sin la votación de todos ellos. 

Con la educación no se juega.

sábado, 22 de abril de 2017

Práctica Tema 1.

Realizamos esta práctica basándonos en las directrices que nos dió la profesora. la primera parte consistía en realizar una presentación con Genial.ly y, la segunda parte consistía en crear un mapa conceptual con Mindomo.

https://www.genial.ly/58a5d730b6c03f2a64d1b2e3/sociales

  1.  Selecciona dos actividades propuestas en la página de Recursos de Educación Infantil de EDUCA Madrid (Mariano Moreno), del Segundo ciclo de Infantil y desarrolla los siguientes apartados:  

  • El nombre que le pusimos a la Programación fue "Reciclamos en nuestro día a día", ya que decidimos que utilizariamos las fichas que elegimos para trabajarlo en un proyecto de reciclaje.

  • Según el “DECRETO 38/2008, de 28 de marzo, por el que se establece el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunitat Valenciana” este proyecto pertenecería al Área 1: EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y LA AUTONOMÍA PERSONAL y Área 2:  EL MEDIO FÍSICO, NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL.
  •  Los Objetivos y Contenidos de las actividades son:






  •  Propuesta metodológica.


    
      2. Realiza un mapa conceptual en el que se reflejen las distintas fuentes del currículum, los componentes que aparecen, los niveles de concreción y los contenidos relacionados con el Conocimiento del Medio social y cultural, enmarcados en el currículum.


viernes, 21 de abril de 2017

Resumen Tema 2

La familia es un elemento indispendible en la educación de los niños niñas, no solo en las primeras etapas de su educacición sino durante todas las etapas educativas.

Este es un tema que deberiamos tratar tanto como proyecto como unidad didactica a principio de curso, sin embargo no debe quedarse olvidado. La familia debe estar involucrada en la escuela y en la educación de sus hijos e hijas y los y las responsables de conseguir esto somos los y las docentes.

Al incluir a la familia en las aulas creamos una atmósfera de seguridad y de convivencia entre ambos ámbitos, los cuales crean el contexto del niño.



jueves, 20 de abril de 2017

Práctica Tema 2

Esta práctica fue bastante libre lo que nos dió pie a probar cosas nuevas, en mi caso descubrí nuevas herramientas y disfruté del trabajo realizado. Se nos pedía aportar un documento con un índice, introducción, dos de las cinco actividades propuestas y una conclusión.

Temas propuestos:
1. La historia de mi nombre y mis apellidos.
2. La historia de mi familia.
3. Una biografía de alguien de mi familia.
4. Mi autobiografía.
5. Mi árbol genialógico.

Yo elegí "La hisotria de mi familia" y "Mi autobiografia", ya que de los temas propuestos era con los que mas agusto me sentía.


ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN
2. ACTIVIDAD 1 
3. ACTIVIDAD 2
4. CONCLUSIÓN Y OPINIÓN PERSONAL


1. INTRODUCCIÓN

La familia es un tema esencial que se debe trabajar de forma transversal, al igual que los valores y las emociones, durante toda la educación.
La familia y la escuela están unidas y, es el pilar base de sus vidas. Por ello, trabajarlo en clase les da seguridad y confianza en la escuela ya que incluye a su familia y le da la importancia que tiene.
También es importante contar con la implicación de la familia teniendo en cuenta el contexto de nuestro centro. Fomentar la participación de éstas en nuestras actividades es clave para el desarrollo del vínculo escuela-familia que tanto anhelan los centros.
Junto con las familias trabajaremos la coeducación y realizaremos actividades que no integren el consumismo, formando valores que los alumnos interiorizaran desde una edad temprana.
Hay escuelas basadas en esta metodología y valores que están al frente del desarrollo personal de los alumnos y nosotros, como docentes, debemos conseguir ese desarrollo para crear futuras personas que contribuyan al desarrollo de una sociedad emocionalmente inteligente y con valores marcados.
En esta práctica desarrollaremos dos actividades relacionadas con la familia y el auto concepto, términos que como hemos nombrados son esenciales para el desarrollo de los niños.

2. ACTIVIDAD 2: MI AUTOBIOGRAFIA 

De las cinco actividades propuestas he seleccionado la actividad 4 “Mi autobiografía”.
La formación de nuestro auto concepto y autoestima son conceptos que debemos tratar desde una edad temprana por la importancia que tienen estos durante toda la vida. Por ello trabajarlo de una forma cercana les ayudara a interiorizarlo y les ayudara a valorarse.
Mi propuesta es hacerlo mediante un cuento, de esta forma los niños podrán analizarse a ellos mismos y verse desde otra perspectiva. Siendo capaces de darse cuenta de sus peculiaridades comportamientos, etc…
Para hacer el cuento he hecho primero unos bocetos a lápiz, una vez terminado lo he repasado con un bolígrafo de tinta. Para pintarlo he escaneado con la aplicación del smartphone Genius Scan y he utilizado Photoshop para darle color.
Una vez he terminado las imágenes, las he juntado en un archivo PDF y subido a la plataforma ISSUU. El enlace es el siguiente: 




3. ACTIVIDAD 2: LA HISTORIA DE MI FAMILIA

También he seleccionado de las cinco actividades propuestas, la actividad 2 “La historia de mi familia”.
La familia es un tema que debemos tener en cuenta durante todo el curso académico ya que es de suma importancia para nuestros alumnos, es el mundo en el que se desenvuelven. Formaran lazos con los miembros de su familia aprendiendo a atesorarlos y para ello trabajar cada miembro es esencial.
Mi propuesta es que cada semana expondremos en clase la familia de un alumno. Nos hablará de ellos, sus oficios, sus hobbies, etc… Para la exposición los alumnos tendrán que hacer, junto a sus familiares, unas diapositivas o posters para colgar en la clase. Estos materiales serán libres, y podrán trabajar en ellos reforzando el vínculo familia-escuela y la imaginación.


4. CONCLUSIÓN Y OPINIÓN PERSONAL.

Nuestro deber como docentes es, ante todo, velar por el bienestar de nuestros alumnos por ello el trabajo bien hecho y dedicado a ellos es esencial. Fomentando ante todo los valores y las inteligencias múltiples.
La inteligencia espacial la trabajaremos dibujando los cuentos sobre nosotros mismos.
La inteligencia corporal -kinestésica trabajando manualmente y con herramientas.
La inteligencia interpersonal ya que al entrevistar a sus familiares comparten, comparan, relacionan, cooperan y entienden al resto de personas.
La inteligencia intrapersonal ya que a la hora de hacer el cuento han de trabajar solos y a su propio ritmo, seguir sus intereses, reconocer sus puntos fuertes y débiles y, sobre todo reflexionar y entenderse a sí mismo.
Para finalizar decir que, en mi opinión, los alumnos están en el momento álgido para desarrollar su imaginación, por lo que deberían utilizar materiales manipulativos que les ayudasen a expresarse con las mínimas limitaciones. Sin embargo, el trabajo del docente debe tener un resultado de calidad, por ello he dedicado una media de dos horas por ilustración. Los materiales como el cuento pueden utilizarse para cualquier proyecto, temática o situación que suja y mantenerlos durante el resto de años de docencia. Además, tenemos un plus, al ser un material digital. Nos lleva más tiempo realizarlo, pero podemos compartirlo con nuestros compañeros para que ellos también puedan hacer uso de ello y fomentar valores desde el ejemplo, como la solidaridad y altruismo.

miércoles, 19 de abril de 2017

Resumen Tema 3

El desarrollo personal está estríctamente ligado con el espacio, ya que aprendemos al interactuar con el. Aprendemos las referencias espaciales, a orientarnos y a coordinar movimientos a la vez que creamos nuestro esquema corporal. 

Para conseguir esto, el niño o nila necesita moverse por el espacio descubriendo con ensayo y error. Como no podía ser menos, tenemos un área del currículum destinada a esto. Hay muchas teorías que defienden la importancia del espacio y de descubrir nuestro propio cuerpo, desde Thurstone, pasando por Piaget o Ajuriaguerra. 

Los docentes tenemos que proponer retos para conseguir entender el espacio teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo de nuestro alumnado. Estos retos deben estar presentes en todas las etapas, y se presentan a todas las horas del día, incluso con los que no habíamos contado.

Una buena organización de la clase puede ayudarnos a conseguir nuestro objetivo.